Onze school probeert volgende onderwijsvisie, steunend op dit pedagogisch project te verwezenlijken

1.         OOG HEBBEN VOOR DE TOTALE ONTWIKKELING VAN HET KIND

Als school willen we rekening houden met de eigenheid, bekwaamheid, talenten van elk individu. We trachten daarom ook  zoveel mogelijk in te spelen op de interesses van onze leerlingen.
Met onze activiteiten in de kleuterschool en lessen in de lagere school willen we aanknopen bij de belevingswereld van elk kind. We verstrekken wereldnabij onderwijs en al onze methodes zijn daarop geënt. 
Daarbij gaan we uit van interactief onderwijs tussen leerlingen en leerkracht. 

Naast de cognitieve ontwikkeling willen we elk kind ook op het dynamisch affectieve en psychomotorisch gebied stimuleren en vormen.

Dit onderwijs op maat richt zich zowel naar kinderen met leermoeilijkheden als naar de meerbegaafde leerlingen.

Klas- en vakoverstijgende initiatieven (muzische middagen, tutorlezen, integratieweek K3 - L1 ...)  lenen zich tot het creëren van nog betere leer -  en leefvoorwaarden.

Van in de kleuterschool wordt er erg veel belang gehecht aan de lichamelijk motorische ontwikkeling van onze leerlingen.

Onze school schenkt veel aandacht aan het stimuleren van recreatieve vrijetijdsbesteding ( interklassencompetitie, deelname aan sportactiviteiten, watergewenning in de kleuterklas, extra gymlessen en extra sportinitiatie....)

Al deze aspecten van de opvoeding moeten gestalte krijgen in dialoog met de leerlingen en de ouders. Onze school besteedt veel zorg aan haar profiel als lage drempelschool .

2.         AANDACHT VOOR ATTITUDE - EN WAARDEVOR­MING

Met maandpunten (aandachtspunten ivm wellevendheid) waarbij steeds een bepaald item  beklemtoond wordt, trachten we het kind te sensibiliseren voor sociale waarden en attitu­des.
Daarnaast wordt het kind gestimuleerd tot eerlijk­heid, oprechtheid, wilskracht en leergierigheid en bij positief gedrag beloond.

Stimuleren gaat boven sanctioneren.

We trachten onze kinderen een open en gemoedelijke sfeer te waarborgen zodat het contact tussen leerkracht(en) en leerling(en) opti­maal kan bijdragen tot de volledige ontwikkeling van het kind.

Naast de familiale sfeer heerst er in onze school een gezonde tucht, waarbij de kinderen een eigen inbreng hebben (leerlingenraad, inspraak bij het opstellen van het speelplaats- en klasreglement ...).

Bij sportactiviteiten wordt een positieve groepsmentaliteit benadrukt, zodanig dat men rekening leert houden met elkaars gebreken en capaciteiten.

3.         BIJDRAGE TOT VORMING VAN MENSEN

Door het accentueren van de zelfredzaamheid in de kleuterschool en de verdere ontwikkeling van de zelfstandigheid in de basisschool wordt, soms occasioneel, maar zeker doelbewust bijge­dragen tot de vorming van mensen.
Deze individuele ontwikkeling van de zelfstandigheid kan onze school makkelijk bereiken doordat ze op een middelgrote wijze gestructu­reerd is.

Geregeld biedt de school het kind de mogelijkheid om deel te nemen aan een brede waaier van sociale en culturele activiteiten om op deze wijze zijn interesses te stimuleren en verder te ontwikkelen.  Hierbij denken we aan: blokfluitinitiatie, bezoeken van theater op school, musea en bibliotheek, actief deelnemen aan verkeerstuin, sportactivi­teiten, abdijklassen, zee -en bosklassen, enz.
Verder speelt de school geregeld in op lokale gebeurtenissen zoals Sinte Mette, carnaval, actualiteitsbord over de eigen deelgemeente, ....
De school tracht daarenboven op een progressieve wijze de spreekdurf te bevorderen door het aanbieden van tal van moge­lijk­heden (o.a. tweejaarlijks toneel voor de vijfde en zesde klas, spreekbeurten vanaf L2 ...)  Deze vormen van expressie worden verder uitgebreid met voordracht, dramati­sering, aandacht voor actualiteit, voorleesweek, enz...

Oog hebben voor een leefbaar milieu en directe betrokkenheid met de natuur zijn 2 belangrij­ke punten die de school tracht te benadrukken. Door compostverwerking, het inrichten van extramurale activiteiten zoals zee- en bosklassen, didactische uitstap­pen en verkenning van de schoolomgeving probeert de school een milieu­bewuste houding bij haar leerlingen aan te kweken.

4.         SERVICE EN ACCOMMODATIE

Onze school profileert zich als een lage drempel school.

Initiatieven als :

- vaste permanentiedag voor  CLB-medewerkster en interne zorgbegeleidster (maandagmorgen 8.30 u)
- infoavonden begin schooljaar
- na elk puntenrapport worden de ouders - indien nodig - door de klastitularis uitgenodigd om eventueel  samen oplossingen te bespreken
- er zijn tweemaal per jaar evaluatiegesprekken zowel in kleuter- als lagere school
- onze rapporteringen zijn gebaseerd op de eindtermen
- er zijn communicatiemiddelen als het Heen- en Weerschrift in de kleuterschool, agenda, infobrieven, schoolkrant,...
- er is onze website en de mogelijkheid om als ouder in te tekenen op onze wekelijkse Nieuwsbrief  ...
- inschakelen van ouders bij verschillende activiteiten bv. niveaulezen, knutselen, begeleiden van   uitstappen...                        

Daarnaast  biedt onze school een service aan. Onder die service verstaan we een permanente opvang in de school zelf . Deze opvang wordt verzekerd van 7.00 uur tot 18.00 uur (ook op woensdag).  Hiervoor betalen de ouders een bijdrage. GSM opvang: 0473/756334